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        冶金技術專業建設項目總結報告

        來源: 發布時間:2013-11-09 17:31:00 瀏覽次數: 【字體:

        冶金技術專業建設項目總結報告

        附件3

        高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目

        總 結 報 告

        學校名稱 廣西現代職業技術學院   學校代碼   13522 

        專業名稱(代碼)     冶金技術(550102        

        專業負責人                何啟賢      

        學校舉辦單位       廣西河池市人民政府   

        學校所在地         廣西河池市新建西路02  

        教育部 財政部 制

        二○一三年九月


        一、項目概況

        1.項目簡介

        1)項目建設目標

        本項目的建設目標在于通過與廣西區域內的冶金行業知名企業緊密合作,繼續深化“企業全程介入、工學結合”的人才培養模式,以技能培養為核心,以就業為導向,專業建設與廣西冶金工業發展方向、結構相適應;按照現代冶金工業生產操作崗位的技能和素質要求,以服務廣西冶金行業為使命,通過構建基于冶金單元過程的新專業課程體系,與企業共同開發核心課程和特色教材,在實踐教學中能力合作,把本專業建設成為有廣西區域特色的冶金技能人才培養基地,區冶金行業職工教訓中心。

        2)主要建設內容

        項目建設的主要內容主要包括:改革人才培養模式,穩步推進基于冶金單元過程的專業課程體系建設,改革課程評價體系,建設一支校企互通、專兼結合的高水平教學團隊,建成融教學、培訓、職業技能鑒定和科學試驗功能于一體的實驗實訓基地,加強教學組織與管理形成一套可操作性強的教學管理體系等。

        一是深化教學改革,構建工學結合、校企結合的人才培養模式。以培養學生的綜合職業素質、崗位技能和就業競爭力為目標,充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源,以廣西鋼鐵、有色金屬冶煉企業群為工學結合、校企結合主基地,深化工學結合、校企結合的人才培養模式。

        在教學模式上,利用具有學院地處冶金產業聚集區域的優勢,開展現場教學,實現“學訓交替” 的教學方式三年不斷線,加強學生專業綜合能力和創新能力的訓練。為學生制訂“三階段”頂崗實習模式,使頂崗實習三年不斷線,達到提高學生職業技能,快速進入職業角色的目標。

        二是穩步推進了基于冶金單元過程的專業課程體系建設。通過教學內容與課程體系的改革,整合相關教學內容和課程,建設以冶金單元過程為載體的專業課程內容體系。為適應企業崗位細化的需要,結合教學改革和科學研究成果,加大冶金工藝技術通用課程的優化整合,對專業核心課程重新設計。構建《火法冶金過程及設備》、《濕法冶金過程及設備》等課程,為新課程專門編寫講義,制作多媒體教學,做好試題庫建設和教考分離工作等。

        三是建設了一支校企互通、專兼結合的高水平教學團隊。從市內冶金企業引進具有豐富冶金生產實踐經驗和技術管理經驗的技術精英進入教學團隊;專業教師到企業參加生產實踐,提高職業技能;參加相關職業技能鑒定或考評員資格考試,取得冶金技術專業相關的職業資格證書或考評員證書,成為“雙師型”骨干教師。部分專業教師通過參與教改、科研活動和提升學歷,晉升高一級職稱。加大校外兼職教師的培訓和管理力度,通過各方面努力。建設成了一支校企互通、專兼結合的高水平專業教學團隊。

        四是改善了實踐教學條件。利用中央財政資金,采購了一批冶金技術專業實驗、實訓設備和仿真軟件,充實了教學設施。新設備及仿真軟件的到位,使冶金技術專業實踐教學條件上了一個新臺階。實驗、實訓課程開設方式和總量均有了提高。重新認定和設立了一批校外實訓基地,校外實訓基了基本上涵蓋了常規煉鐵冶煉、鐵合金生產、各種常規有色金屬生產項目。

        五是根據行業的要求和企業的需要,改革了課程評價體系。結合學生評教學生評教、教師互評、教研室評教、教學督導評教、教學滿意度調查五方面的結果,完成對教師任課教學質量的評價與監督,并制定相關的激勵與懲罰措施。改進了專業課程考核制方式方法,突出實踐考核,部分技能項目以現場操作、作品制作、情景測驗等方式進行考核。

        3)立項時間及資金安排使用情況

        本項目于20123月立項,獲得中央財政支持建設立項,項目支持資金220萬元,實際到位資金215萬元。

        自項目實施以來,項目建設單位在第一時間制訂了項目建設進度規劃,對各項目下的建設任務進行分解,并落實了責任人。學院從各個層面進行了督導管理,定期對項目實施過程進行跟蹤指導。在設備采購、經費管理方面嚴格按照文件和政策要求執行,沒有出現違反資金使用要求或其它方面的問題。

        在項目實施過程中,對于項目資金的使用安排,學院實行??顚S玫脑瓌t。在實際工作中,由于專業建設的需要對某些項目進行相應的調整,小范圍地適當調整了部分資金的額度。但總的來說整個項目的資金使用基本還是按原先制定的計劃進行的。

        1  資金安排計劃

        建設內容

        建設經費來源及預算

        合計

        (萬元)

         

        申請中央財政

        (萬元)

         

        地方財政(來源[1]:廣西區教育廳)(萬元)

        行業企業(來源25  

        (萬元)

        其他(來源25  

        (萬元)

        總計(萬元)

        270

        220

        50

        人才培養方案與課程體系改革

        1.構建基于冶金單元過程的專業課程體系

        5

        5

         

         

         

        2.優質專業核心課程建設

        15

        10

        5

         

         

        3.立體化特色教材建設

        15

        10

        5

         

         

        4.數字化教學資源庫建設

        15

        10

        5

         

         

        小計

        50

        35

        15

         

         

        師資隊伍與服務能力建設

        1.專業帶頭人培養

        7

        5

        2

         

         

        2.骨干教師培養

        13

        10

        3

         

         

        3.雙師素質教師培養

        5

        5

         

         

         

        4.兼職教師隊伍建設

        10

        10

         

         

         

        5.教學團隊建設建設

        5

        5

         

         

         

        小計

        40

        35

        5

         

         

        校內實踐教學條件建設

        1.火法冶金實驗實訓設備制作、購置

        40

        30

        10

         

         

        2.濕法冶金實驗實訓設備購置、制作

        30

        20

        10

         

         

        3.金相實驗實訓設備購置

        30

        20

        10

         

         

        4.冶金中試工廠設備制作與購置

        10

        10

         

         

         

        5.冶金仿真設備及軟件購置

        30

        30

         

         

         

        合計

        140

        110

        30

         

         

        校企合作、工學結合運行機制建設

        1.專業建設指導專家組建設與運行機制建設

        10

        10

         

         

        2.校外實踐教學指導教師隊伍選聘與管理制度建設

        5

        5

         

         

        3.校外實習及代培代訓制度建設

        5

        5

         

         

        4.耗材及校外實習意外保險補貼

        10

        10

         

         

        小計

        30

        30

        0

         

         

        人才質量評價體系建設

        1.第三方參與的人才培養質量評價制度建設

        5

        5

         

         

         

        2.畢業生發展調研及跟蹤

        5

        5

         

         

         

        小計

        10

        10

         

         

         

        4) 建設內容變更情況

        在兩年的項目建設工作中,我院對照承諾的建設內容,逐條實施,強力推進,努力將冶金技術專業建設為以產業支撐為鮮明特色的優勢專業。實現服務學生、服務行業、服務社會的既定目標。

        5) 資金使用變更情況

        由于項目建設持續時間較長,在購買設備以及軟環境建設過程中,由于產品設備價格的波動及其他因素影響,我院對某項建設內容作了相應調整,對冶金技術專業實驗實訓緊缺設備進行重點購買,減少一些輔助實訓室的設備購買。例如減少了金相實驗實訓設備購置比重,著重給火法及濕法冶金實訓室增添學生可以實際動手操作的設備。

        2.進展與管理

        有色金屬冶煉是廣西河池市的支柱產業,學院緊緊抓住河池市冶金行業快速發展的機遇,以產業支撐為重點,努力將冶金技術專業建設成為廣西職業院校的優勢專業。本項目從獲得立項以來,經過近兩年的建設,在推進校企合作、強化實踐育人、轉變培養方式、建設教學團隊、探索系統培養、實施第三方評價等方面的工作進展順利,初見成效。

        1)推進校企合作

        訂單培養:本著為企業服務對學生負責的原則,我校通過訂單培養若干學生。學院根據企業要求進行課程設置,調整教學內容與形式以滿足企業崗位需要。針對學生就業較多的企業專門開設課程,例如鋅冶金技術、鋼鐵冶金技術等課程就是針對廣西河池市南方有色集團鋅廠及廣西柳鋼集團專門開設的課程。

        校外基地:我校還根據教學需要,在周邊企業設立生產性實踐教學基地,上述訂單培養合作企業均已經成為我院相關專業實踐基地,此外還在廣西金山銦鍺冶金化工有限公司、廣西華錫集團、廣西貴港鋼鐵集團有限公司、河池市津泰資源再生有限公司、河池市金興生物科技有限公司等一大批企業中設立了實踐教學基地。

        員工培訓:為幫助企業對新進廠員工進行職業道德、安全生產、崗位技能等培訓,企業與我院冶金技術專業教師共同研究,制訂了培訓時間和培訓計劃。至201310月,我院利用師資優勢已為廣西河池市南方有色集團、廣西金山銦鍺冶金化工有限公司、河池市津泰資源再生有限公司等企業培訓了1000多名冶煉專業員工,使員工獲得了與崗位相適應的職業能力與職業資格證書,從而提高了企業的生產效率,為河池市冶金行業的騰飛插上了翅膀,大大地提升了冶金技術專業為地方產業服務的能力,得到了社會的好評。

        開發課程:由于本地行業、產業特點,對一些不具普遍性的教學內容單獨開設課程。如河池市有色金屬冶煉工廠大多生產鉛、鋅、銻、錫等有色金屬,為解決生產分析化驗的難題,我院教師與企業技術人員協作開發了《冶金中控分析》課程,并編寫了《冶金中控分析》講義供學生及工廠技術人員使用。

        2)強化實踐育人、轉變培養方式

        通過此次項目建設,購進大量新儀器新設備,完善冶金技術專業實習實訓教程。我院冶金技術專業學生從先前過多的理論教學形式轉變為理論+實踐的教學形式。實踐課時占到總課時比例的50%以上,學生能有更多時間動手進行實訓,解決實訓過程遇到的問題。不僅提高了學生自主學習的積極性,也使得學生綜合素質能力得到了提高。特別是我院開設了《火法冶金過程及設備》及《濕法冶金課程及設備》兩門課程,自己編制了以單元操作為主要教學內容的相關課程講義。教學內容緊貼工廠內的實際操作崗位,為學生適應未來工作打下了堅實基礎。

        在學院“校企一體,工學有機結合”人才培養模式指導下,我們將專業建設主動融入地方經濟發展規劃中。圍繞區域經濟發展需要,以培養職業道德素質高、專業技術能力強、具有一定專業基礎理論知識和崗位操作的高素質人才為目標,探索并實踐了“校企結合,訂單培養,工學結合”的人才培養模式。同時,根據區域冶金產業發展規劃及企業人才需求,并參考區內外先進高職院校的做法,進行人才培養方案的總體設計(見表2

        2 專業人才培養總體方案

        步 驟

        主要任務

        參與人員

        社會調研和工作任務分析

        1. 通過對河池市及周邊地區的冶金生產企業實地參觀、書面問卷調查、企業專家個別專訪、電話訪談、座談會、文獻分析、網絡查閱等多種方式,對河池市及周邊地區企業和往屆畢業生開展深入調研,確定本專業人才培養目標和崗位要求。

        專業教師、公共課教師、教學管理人員

        2. 邀請冶金行業技術相關崗位一線技術員、企業管理員開展工作任務分析,歸納出冶金技術專業崗位的大概工作領域,得到大部分工作任務,最后分析得出相應的職業能力。

        專業教師、企業專家、教育學專家、教學管理人員

        課程體系構建

        1. 基本素質教育體系設計:按照“三個服務,三個結合,一個融合”的基本原則(服務社會、服務專業、服務學生;共性與個性相結合、必修與選修相結合、課內與課外相結合;融入職業核心能力培養)確定公共課和基本素質第二課堂教育活動。

        公共課教師、教育學專家、學生管理人員、專業教師、企業專家

        2. 專業能力培養體系設計:按照本專業培養目標和崗位能力需求,結合冶金技術專業相關職業資格認證要求,按學生職業崗位發展順序設計專業課程體系結構,并重點對頂崗實習和技能大賽進行系統設計。

        專業教師、企業專家、教育學專家

        課程標準和活動方案的制訂

        1.基本素質教育課程群開發:結合專業特點,有針對性地選擇教學內容、教學方法和考核方式,確定公共課的課程標準和基本素質第二課堂教育活動的活動方案。

        公共課教師、教育學專家、學生管理人員、專業教師、企業專家

        2.圍繞冶金技術專業人才培養目標,根據崗位知識和技能要求,有針對性地選擇教學內容、教學方法和考核方式,確定專業基礎課、專業核心課、專業拓展課、頂崗實習等課程標準,制訂專業技能大賽的具體方案及考核標準等。

        專業教師、企業專家、教育學專家

        人才培養方案論證、審核

        邀請企業實踐專家和教育專家,共同對人才培養方案進行論證和審核,并修訂完善人才培養方案。

        專業教師、企業專家、教育學專家、公共課教師、學生管理人員

        人才培養方案保障條件設計和建設

        1.根據專業建設需要,引進、培訓、掛職等方式構建一支“雙師”素質的教師隊伍。

        2.根據課程建設與教學的需要,依托“校企一體”合作機制,構建一支專兼職教師結合的“雙師”結構教師隊伍。

        3.從滿足教學需要出發,按“學院自建、校企共建”的原則,構建“實踐教學,培訓、技能鑒定、生產及技術服務”五位一體共享型的校內外實訓基地。

        4.完善人才培養方案實施的保障制度建設。

        專業教師、企業兼職教師、公共課教師、學生管理人員、校內外教學質量監控小組成員

        人才培養方案實施

        1.第一課堂教學實施:根據人才培養目標要求,按照課程標準,組織學校專任教師、企業兼職教師及輔導員共同實施課程教學和學生管理,教學質量監控組督導教學過程,保證教學質量;

        2.第二課堂教育活動實施:根據職業素養和職業核心能力的培養要求,開設素質教育選修課、講座培訓拓展課和綜合實踐活動課,組織引導學生充分利用課余時間進行技能競賽、科技創新,豐富學生課余生活,增強實踐能力,培養創新能力。

        3.在嚴格執行學院教學管理相關制度基礎上,建立了系級完善、合理的教學運行組織機構和教學質量監控體系,保證了教學質量。

        專業教師、企業兼職教師、公共課教師、學生管理人員、校內外教學質量監控小組成員

        人才培養方案實施效果反饋

        1.實施課堂教學質量等級評定,通過督導、學生信息員、系部教學質量監控小組,收集課程教學反饋信息;

        2.通過對畢業生追蹤調查和走訪用人單位,收集畢業生及用人單位對人才培養方案實施的意見和建議;

        3.根據各方反饋信息,對人才培養方案進行及時反思和進一步完善。

        專業教師、企業兼職教師、公共課教師、學生管理人員、校內外教學質量監控小組成員

        3)建設教學團隊

        兩年的建設期內,我院與區內外一些冶金工業企業的深度融合,通過教師到生產企業實踐學習,提高現有專業帶頭人技能、教學和科技服務能力;通過到企業輪崗工作、掛職鍛煉,培養“雙師型”骨干教師;充分發揮合作企業人力資源優勢,聘請行業精英、技術骨干為兼職教師。形成了一支校企互通、專兼結合的高水平專業教學團隊。

        兩年間,我院有2名專業教師獲取副教授師職稱。8名教師獲得高級職業資格證書。多名教師在專業期刊上發表較高水準的論文。3名教師到企業進行生產實踐。通過這些工作,兩年內使冶金技術專業課程的所有教師都擁有了企業實踐的經歷。

        通過從廣西華錫集團股份有限公司、柳州鋼鐵集團公司、廣西河池市南方有色集團等合作企業聘請管理專家、高級技術人員擔任兼職教師的方法,使冶金技術專業兼職教師數達到教師總數的三分之一。

        進一步提高師資隊伍的學歷層次,采取引進來與送出去相結合的辦法,使教師的學歷結構、年齡結構得到更好的改善。引進了一名具有高級職稱的企業技術人員充實校內教師隊伍。選送一位青年教師,繼續學習攻讀碩士學位。

        4)探索系統培養、實施第三方評價的工作

        兩年間我院冶金技術專業確立了校內教學與校外實踐培養的人才培養模式。強力推進教學的現場化及實用化,充分發掘發揮兼職教師的實踐教學作用。讓我們的學生更為快速的適應現場工作,更為快速的掌握實用技能。做到學生滿意、企業滿意。

        通過組建冶金校外專家團隊,對冶金技術專業的人才培養方案、課程體系建設等進行評估評價。以第三方的形式參與專業教學培養當中,為專業建設切合行業發展需要發揮了重大作用。

        在學生技能考核中,以職業技能為標準,通過企業反饋信息、跟蹤調查等多種形式,與行業專家共同設計多元化的課程考核評價體系,不但評價學生,同時也評價老師,為提高教學質量提供科學依據。

        目前正在實施的是技能考核抽查方式,具體做法是:

        ①學生的課程成績由三部分構成,總成績=40%實踐+40%理論+20%平時表現。其中實踐項目為課程所有操作項目的平均成績,由任課老師按上課進度及時考核。

        ②考核老師的教學效果,采用兩種方法。第一,采用教研室抽查、系部抽查、副院長抽查、院長抽查的四級抽查考核形式,分別抽出一定比例的學生人數進行考核,各級抽查分別占一定的比例分值,得出教學效果的分值;第二,隨機抽出課程的考核項目,考核任課老師。

        ③以課時津貼引導教師積極參加職業技能資格考核,對考取不同等級職業資格證書的老師,給予不同的課時津貼。

        ④以師生考核評價結果作為評價任課老師的重要依據,對不合格的老師,采用繼續培養、限期提高等多種手段改進。

        5)學校項目管理、經費管理

        冶金技術專業于20123月獲得中央財政支持建設立項,項目支持資金220萬元。

        在項目實施過程中,按照統一規劃、單獨核算、??顚S迷瓌t實行項目管理,學院成立了項目管理領導小組,負責協調項目建設過程中的問題。

        對于資金的使用安排,學院設立專門的賬戶,根據實際情況的變動,適當調整了部分建設內容,小范圍地適當調整了部分資金的額度。在資金使用過程中,堅持按政府采購的有關管理規定進行,本著盡量節省的原則,能少用就少用,能不用就不用。把有限的資金用在急需建設的項目上,同時嚴把質量關,保證購買物品的產品質量。

        二、完成情況

        截止20131030日,本項目5個二級項目、20個三級項目,已全部完成建設內容,完成率100%。通過兩年的重點建設,冶金技術專業建設成效明顯,專業軟、硬件建設水平明顯提高。在創新校企合作辦學機制,深化“工學結合,學訓交替”的人才培養模式改革,以冶金單元過程典型工作任務為載體,構建“基于冶金單元過程”的專業課程體系,與本區域龍頭企業為工學結合的主基地、打造專兼結合的雙師素質型教學團隊、為區域冶金行業職業教育的發展提供了人才支持,特別是河池市有色冶金行業職工培訓工作做出了貢獻。冶金技術專業建設任務完成情況見表3。


        3  項目完成情況一覽表

        建設內容

        預期目標

        驗收要點

        完成情況

        完成率

        校企合作、工學結合運行機制建設

        組建冶金技術專業校外專家顧問團

        成立冶金專業顧問專家組,制定顧問專家組工作章程,制訂年度建設工作計劃,落實校企共育人才的措施。

        1.成立冶金技術專業建設指導委員會;

        建立了由34位專家組成的委員會

        100%

        2.籌建、成立顧問專家團的會議記錄;

        召開了專家研討會,有會議記錄。

        100%

        3. 冶金專業顧問專家團工作章程;

        制訂了工作章程

        100%

        4. 冶金專業顧問專家團工作記錄及工作總結。

        有工作記錄

        100%

        校企合作長效運行機制建設

        校企合作制定冶金技術專業工學結合的運行制度、實施辦法和頂崗實習管理辦法。

        1.修訂和完善后校企合作相關管理辦法、協議、實施細則;

        制訂了相關文件

        100%

        2.校企合作開展職工培訓與技能鑒定工作

        培訓企業員工1000多人

        100%

        3.教師到企業實踐鍛煉

        3名教師到企業頂崗實踐

        100%

        4.顧問團成員工作業記錄與績考評材料。

        有工作記錄等材料

        100%

        人才培養方案與課程體系改革

        基于工作過程的冶金技術人才培養方案

        校企合作建立基于冶金單元過程特點的人才培養方案。

        1.修訂后的2012級和新制訂的2013級人才培養方案;

        修訂了培養方案

        100%

        2.冶金技能專業人才培養質量報告一份。

        有質量報告

        100%

        4~5門優質專業核心課程建設

        開發3-5門基于工作過程的冶金專業核心課程。

        1. 制訂火法冶金原理與工藝、濕法冶金原理與工藝等5門課程教學大綱

        制訂了《火法冶金過程及設備》等10門課程大綱。

        200%

        2.制作、修訂《火法冶金原理與工藝》、《濕法冶金原理與工藝》等3門電子教案。

        完善了《火法冶金過程及設備》等5門課程電子教案。

        150%

        立體化特色教材建設

        編撰5種基于工作過程的冶金專業課程教材或講義種。

        火法冶金原理與工藝、濕法冶金原理與工藝、電冶金原理工藝3門課程教材或講義,出版教材2種。

        編成講義4種,待出版。

        100%

        數字化教學資源庫建設

        建成2門課程的立體教學資源庫。

        1.火法冶金原理及工藝課程多媒體課件、網絡課程、教學圖文及視頻資料庫、試題庫;

        有課件,網絡課程、資料庫、試題庫已經建成。

        100%

        1.濕法冶金或電冶金原理及工藝課程多媒體課件、網絡課程、教學圖文及視頻資料庫、試題庫;

        有課件,網絡課程、資料庫、試題庫已經建成。

        100%

        師資隊伍建設

        1.培養專業帶頭人1~2

        培養專業帶頭人2名。提升專業建設水平和行業企業影響力。

        1.主持火法冶金原理與工藝課程建設;

        如期完成

        100%

        2.結題區級教改課題1項,申報市廳級教、科研課題1項。

        結題1項,申報3項,立項2項。

        200%

        3.指導青年骨干教師開展科研項目,并在核心期刊發表論文1篇以上;

        發文2篇,其中《廣西教育》1篇。

        100%

        4.主持人才培養方案的修訂。

        如期完成。

        100%

        5.主持校內實訓基地的建設

        如期完成。

        100%

        2.培養雙師型教師5

        培養雙師型教師5名。

        1. “雙師型骨干教師培養計劃;

        有計劃。

        2.5名教師參加職業技能考評員培訓、取證;

        9人取得考評員證。

        180%

        3.每名骨干教師到企業兼工作累計2個月;參與1個以上技改項目。

        5名教師進廠頂崗實踐2月。

        100%

        4.5名教師共同主持3門課程開發。

        開發課程3門,參與人數超10人。

        100%

        3.兼職教師培養

        建立20人的兼職教師資源庫,聘請兼職教師10人以上,兼職教師擔任專業課課時比例達到30%。料。

        1.兼職教師聘用協議10份。

        聘用15人。

        100%

        2.兼職教師承擔專業教學工作統計表,承擔的專業課時達到30%;

        承擔實踐教學任務。

        100%

        3.兼職教師參與教改項目1項;

        韓煜生參與一項教改課題

        100%

        4.兼職教師參加學習交流證明

        有交流記錄

        100%

        實踐教學條件建設

        擴建火法冶金實驗實訓室

        建設火法冶金實驗實訓室兩間,總面積120m2,使之具備火法冶金過程的實驗實訓教學、職業技能培訓和職業資格鑒定功能。

        1.新增冶煉實訓設備投入運行;

        已經投入使用

        100%

        2.開展焙燒、熔煉、精煉、冶金熔體特性實驗等教學實訓記錄;

        有實驗實訓記錄

        100%

        3.中級冶煉工技能培訓和職業資格鑒定記錄。

        有技能鑒定工作記錄

        100%

        擴建濕法冶金實驗實訓室

        建成具有真實工作環境的濕法冶金綜合實驗室1個,常規濕法冶金單元過程實驗室1間,設備設施達到行業同類高檔水平。進一步提升教學、職業技能培訓、中高級職業資格鑒定、技術研究與開發功能,與同類高職院校、企業開展資源共享。

        1.開展礦物浸出、溶液凈化、溶液萃取、電解沉積與精煉工藝專業教學實訓記錄;

        有相關教學記錄

        100%

        2.濕法冶煉工、電解工技能培訓和職業資格鑒定;年培訓100人次;

        開展了兩個工種的技能鑒定,年均培訓超400人。

        100%

        3.承擔科研開發與技術驗證等工作>10個項目,對外提供技術協作服務記錄。

        對外提供實驗服務超10次。

        100%

        金相實驗室建設

        按照金相實驗室標準配置樣品切割、鑲嵌、磨光、拋光、觀察照相設備,達到滿足教學要求并可對外提供金相分析檢測項目服務。

        1.購置、更新金相實驗設備,實訓用房面積60 平方米,建成工位20個;

        實驗用房、建成工位達標。

        100%

        2.支持冶金技術專業及礦物加工技術、材料工程技術等相關專業的金相教學實訓;年培訓100人次以上;

        支持了教學,培訓

        100%

        3.對外承擔冶金原材和冶金產品顯微結構檢測相關記錄。

        有工作記錄

        100%

        人才質量評價體系建設

        人才質量評價體系建設

          建立與核心能力培養和職業素質培養相適應的教學評價制度,建立多方參與的人才培養質量評價反饋體系。

        1.各核心課程評價方式分析報告;

        完成4門課程分析報告

        100%

        2.學生、教師、督導評價材料;

        有督導、評價,及滿意度調查報告

        100%

        3.畢業生跟蹤調查材料;

        開展了跟蹤調查

        100%

        4.畢業生就業率達97%,對口率90%以上的證明材料。

        達標

        100%


        三、建設成效

        1.專業水平、實力、特色

        1)人才培養模式改革成效

        按照工作過程系統化課程體系的構建流程,通過深入華錫集團、南方有色金屬公司、柳州鋼鐵集團、中鋼八一鐵合金集團等大型有色冶金企業調查研究,完成了本專業面向職業崗位的工作任務和職業能力分析。據此形成了火法冶金和濕法冶金“雙領域”的課程體系設計與實施思路,結合工學結合人才培養模式的改革需要,參照火法冶煉工、濕法冶煉工、高爐爐前工、電解工等職業資格標準,進行了“基于冶金生產工作過程”的課程體系的重新建構,典型工作任務歸并,整合出職業行動領域,構成了由基礎課系統、專業課程系統、專業技能培訓系統、能力拓展系統課程組成的能力主導型課程體系?;A課程注重學生綜合素質的培養,專業基礎課程突出大學生化學化工基本實驗技能訓練及綜合應用能力的培養;專業課程突出“冶金生產崗位需要”的特點,對專業面的廣度和專業的深度進行了合理的安排。

        充分利用教學團隊師資力量及實訓基地的優勢,強化學生實踐操作技能,積極參加廣西區種類競賽。2013年,學生參加廣西高校大學生化學化工類論文競賽獲得二等獎1篇,三等獎2篇。參加廣西高校大學生化學實驗技能競賽獲得一等獎、二等獎、三等獎各1名的優異成績。

        2)課程建設卓有成效

        在建立基于工作過程的課程體系后,概括教學需要,實施了專業核心課程建設。以“濕法冶金技術”、“火法冶金技術”兩門課程為本專業的專業核心課程,制定課程的學習領域標準及學習情境,教學內容緊貼工廠內的實際操作崗位。

        為使課程教學內容與效果貼近生產實踐,各門課程的典型任務均以廣西區域內大中企業采用的生產工藝、技術為范例。為搞好課程教學,專業教師深入各企業,深入了解企業當前采用的生產流程,掌握了主要生產技術指標。搜集了一批企業的生產技術規程作為教學參考資料。為提高教學效果,豐富教學內容,購置了一批教學軟件;通過自行拍攝、外購等手段,獲得了一批多達數十Gb教學圖片、視頻資料,為課程教學提供了豐富的素材。上述兩門課程按照自治區精品課程建設指標體系標準,進行精品課程的建設。組織教師編成了講義兩種,設計制作了課程教學用多媒體課件,并設計了課程網站支持學生在線學習。

        同時,根據本地行業、產業特點,對一些不具普遍性的教學內容單獨開設課程,我院教師與企業技術人員協作開發了多本教材或講義,自編講義見表4。

        4  自編講義簡表

        講義名稱

        主編教師

        參編教師

        火法冶金過程及設備

        何啟賢

        韋響、李源、林忠

        濕法冶金過程及設備

        韋響

        何啟賢、李源、林忠

        火法冶金過程熱工基礎

        何啟賢

        韋響、林忠、李源

        冶金中控分析

        施先義

        韋文業、戴麗艷、莫江敏等

        3師資隊伍建設成效

            安排專業帶頭人和骨干教師分別到國內外進修學習。選送了一位專業帶頭人到新加坡考察學習,多人到分期分批到區內大型企業,如南方有色金屬公司、華錫集團等冶金生產企業進行生產實踐的學習。部分老師參加了在職研究生課程學習。

        通過實施“雙師”素質繼續教育及“雙師”結構師資隊伍兩個建設工程,依托地方合作企業及生產性實訓基地,構建了“崗位輪轉”教師培養機制及“兼職教師校企共建”建設機制,從企業引進1名高級工程技術人才;在企業選聘出一批優秀的專業技術人員為兼職教師、兼職實踐指導教師。經過2年的培訓和企業掛職學習等舉措,專業教師的學習能力、專業素質能力、科研能力和實踐能力都得到較大提高,雙師素質得到進一步加強。其中2人晉升副教授職稱,2人取得中級職稱,多數冶金技術專業的教師取得了火(濕)法冶煉工高級技師或技師職業資格和國家職業資格冶煉工考評員證。初步形成了一支以專業帶頭人為核心,結構優化、技術精湛、專兼結合的高水平教學團隊,有力地確保了專業建設及課程改革工作順利進行,并取得豐碩的建設成果。

        4)實訓條件建設上臺階

        擴建了校內實驗實訓基地,對充實了火法冶金實訓室、濕法冶金實訓室?;鸱ㄒ苯鸢椿鸱ㄒ苯鹕a和工種鑒定考核要求,根據硫化礦焙燒、還原熔煉及造锍熔煉、粗金屬火法精煉等單元過程配置實訓設備。開發了鋅精礦焙燒、爐渣物理性能測定、氧化鉛礦還原熔煉、粗鉛精煉等火法冶金生產性實訓項目,使學生通過實訓由淺到深、由易到難掌握火法冶金操作技能。濕法冶金實訓室按照濕法冶金生產浸出、凈化、電解、蒸發、精餾、萃取等單元過程配置實訓設備。按照濕法冶金生產和工種鑒定與考核的要求,開發了鋅焙砂的浸出、溶液電解等近10個典型實訓項目。

        仿真實訓是解決冶金技術專業實訓難題的一個有效途徑,通過2年的建設,購置了部分單一冶金化工過程和分析仿真實訓軟件,訂購了鋅冶金仿真實訓軟件(尚未交付)。同時為進一步提升仿真實訓的效果,新購置了一套多相反應實訓裝置,配合原有的傳熱、流體輸送、萃取、吸收、蒸餾等8套單元操作實訓裝置,使學生可在單元操作實訓裝置上進行實際的操作訓練。

        為滿足冶金高技能人才培養模式的要求,河池市南方有色金屬公司、廣西金山銦鍺化工公司等企業共同建設了6個校外實訓基地,基地涵蓋了鋼鐵、鐵合金、鉛、鋅、錫、銻、冶金等多種金屬生產,滿足冶金技術專業崗位認知、生產設備操作和頂崗實習的需要。

        在做好實驗實訓基礎硬件建設的基礎上,建立健全了實驗實訓管理規章制度,如實訓()室管理制度、安全管理條例、大、學生實訓守則、校外實訓基地管理辦法、頂崗實習考核辦法等。編制火法冶金實驗指導書、濕法冶金實驗指導書、生產實習指導書等實訓教學文件。

        2.服務能力的提升效果

        項目建設以來,學院緊緊圍繞服務地方經濟發展需求,將專業建設融入到區域經濟發展的軌道上,依托冶金技術實訓基地,采取產、學、研相結合的辦法,積極承接企業科研任務,為地方冶金企業提供技術服務,促進了地方企業發展。冶金金屬實訓基地,除提供本校在校生使用外,還可向社會開放,利用學校的職業技能鑒定所和優勢資源,為校內學生和廣西冶金行業從業進行職業資格認證工作,為推動“雙證書”制度和規范冶金行業建設人才的培養、選拔提供服務。

        同時,學院還積極響應政府號召,積極參與企業新進廠員工上崗、轉崗培訓,兩年共為廣西南方有色金屬集團公司、廣西金山銦鍺冶金化工有限責任公司、廣西津泰金屬回收公司等企業培訓員工1000多人次,為地方經濟服務的能力明顯提升。

        3.專業發展對產業和區域經濟的貢獻度

        本專業的發展定位是立足河池,服務廣西,面向全國。河池作為全國的有色金屬之鄉,有色金屬產業正處于快速發展的階段。企業的生產和發展急需大量的冶金技術專業人才。本專業的建設與發展對地方產業發展和區域經濟的貢獻度將日益突出。學院將充分利用中央財政支持建設的冶金技術職業教育實訓基地,為廣西冶金行業培訓更多應用型人才,凸顯實訓基地的社會效益和經濟效益,成為產學研結合、校企合作的示范點。

        4.對校內其他專業和其他學校同類專業的輻射和示范作用

        冶金技術專業的帶動下,本專業群中的化學分析、應用化工及礦物加工等專業的教學改革全面展開,在課程體系與教學內容改革、師資隊伍建設、實訓基地建設三方面也取得了長足的進步。全系掀開了教學改革的熱潮,學院師生的整體實踐技能能力得到了明顯提高。

        通過校際和校企合作,共同開發等形式,構建一個以本?;貫橹?、合作學校、企業為輔的教學和培訓實訓基地,實現資源的充分共享和最優化使用,發揮實訓基地的最大功用和效益。

        專業建設取得的成效吸引了區內同類院校前來參觀考察學習。

        四、預算執行

        本項目基本按照預算計劃執行,學院制訂有資金管理辦法,(見附件)在項目實施的整個過程中,我們按照統一規劃、單獨核算、??顚S玫脑瓌t實行項目管理。補助的資金主要用于專業人才培養方案的制訂與實施過程的考察、培訓、學習,用于課程與教學資源建設當中的交流合作,用于改善實訓實習條件、建設現代信息技術應用與數字校園網、以及校企合作制度與管理運行機制建設、師資隊伍與服務能力建設和購買實訓實習耗材,補貼實習意外傷害保險等。具體安排與原上報的計劃一致。沒有用于其他與項目無關的支出,本專業中央補助資金用于設備購置方面的支出為110萬元,占項目總額220萬元的50%,沒有超過50%。

        本項目建設中央財政補助經費220萬元,學院大力支持本項目建設,自籌610萬元用于學院實訓樓建設、校園現代化信息與數字化建設、購買教室電腦一體機等。項目建設也得到了行業企業的支持,為學校提供了校外實訓基地,并為實習學生購買實習意外保險。

        對照原建設方案,本項目建設已完成,但有些資金還在辦理手續階段。具體如下:

        截止至2013930日前,報賬手續已辦好的已付資金為138.8萬元,930日到1031日之間辦好報賬手續的已付資金為3.8萬元,已使用但還未辦好報賬手續的資金為68.1萬元,結余4.3萬元。

        五、存在的問題

        在整個項目建設實施過程中,由于經驗不足,時間緊迫,人員變動等各方面原因,雖然項目建設整體取得了明顯的成效,但還是存在著一些問題。

        1.冶金虛擬仿真模擬實訓項目和單元操作設備較少。因為冶金生產的特殊性,在教學過程中學生較難直接接觸操作設備,這使得冶金仿真模擬實訓和單元操作設備的重要性越來越大。但目前我院只有少量冶金的仿真實訓軟件,學生實訓面窄,知識掌握不系統。

        2.人才培養模式雖有成效,但還遠遠達不到企業實際要求,在今后的專業建設中還需改進和不斷發展。

        3.師資隊伍建設還有待提高;專業教師實踐操作技能還需加強。應創造更多機會讓青年教師到生產企業實習鍛煉,掌握更多的實踐技能。為實踐教學提供有利的技術支撐。

        4.課程體系改革還需不斷完善和加強。通過到企業考察或畢業生反饋,制定出適合高職冶金技術教學的課程體系,讓學生在學校能真正學到有用的知識。

        5.校企合作還不夠深度。雖然與一些企業進行了校企合作,但合作的廣度和深度還不夠。應與企業進行訂單培養、科研技術、實訓教學、員工培訓、產學結合等各方面進行合作。實現企業效益、學院辦學雙贏。

        六、下一步工作計劃與建議

        項目建設完成后,在鞏固項目建設所取得的階段性成果基礎上,我們將繼續深化人才培養模式及課程體系改革,不斷完善和優化專業人才培養方案,積極擴大教學課程改革的覆蓋面。同時,要立足本地區域,不斷擴大校企合作范圍和內容,將更多的校企合作項目引入學院,擴大校企合作的廣度和深度,全面推進實踐教學改革,擴大實踐教學特別是企業工廠現場實訓的教學比重,增加冶金虛擬仿真模擬實訓項目和單元操作設備。進一步加強學生的專業理論基礎知識教學和職業素質教育;此外,還要繼續加強專業教學團隊建設,建立一支責任心強、且具有豐富理論知識和實踐操作技能的教學團隊。通過考核學生和教師的操作技能,全面提高教師的技術能力及教學實施水平,進一步提升人才的培養質量。

        專業建設是一個系統的工程,需要在建設過程中不斷完善和改進。項目建成了,我們將盡可能發揮它的作用,同時,要加強保護與應用;做好日后使用和維護工作。另外,每一個專業的建設都需要大量資金的投入。冶金技術專業建設也同樣,河池市是我國老、少、邊、山、窮地區,經濟基礎薄弱。資金的缺乏嚴重制約了學院冶金技術專業建設的發展。因此,我們希望國家有關部門在條件允許的基礎上,能給予廣西現代職業技術學院冶金技術專業建設更多的資金支持。把我院冶金技術專業建設成為服務區域經濟發展,培養優秀冶金專業技術人才的冶金示范專業院校。

        廣西現代職業技術學院

        二0一三年十一月五日


         

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